🦈 Idée De Projet Pour Délégué De Classe Ce2

Lesclasses du CE2 au CM2 seront représentées par des délégués de classe, les classes de CP et CE1 feront remonter directement au conseil des élèves des propositions, avis, remarques rédigés collectivement en

Dernière mise à jour le 24/08/22 Projets et progressions Tout est là projets Je travaille surtout par projets en Français. Je consacre environ une à deux heures à la grammaire et conjugaison, une demi-heure à l’orthographe 1h tous les 15 jours, et le reste aux projets de lecture écriture. Mes rituels ici. Mes plans de travail ici. Projets d’écriture Un sous main pour aider les élèves lors des productions écrites sous main 6ème Je commence l’année avec un projet sur l’autoportrait tous les documents sont ici. 5ème Se remémorer sa rentrée en sixième article. Imaginer comment vont se dérouler ses futures années article. Projet préféré des 5èmes pour l’année 2020-2021 ! Récit de voyage ma fiche de vocabulaire. 5ème/4ème La presse, écrire un article de journal projet Fake news. Projet préféré des 5èmes pour l’année 2017-2018 ! 4ème La justice chez Aliénor. 3ème Le journal intime chez Aliénor. Projets de lecture mes séquences et quelques suggestions. Vous trouverez ici une large liste de romans recommandés par le ministère en lien avec les programmes parmi lesquels beaucoup sont accessibles à nos élèves. Des petits romans parfaitement adaptés à nos élèves avec des exercices différenciés les bouquineurs. D’autres idées de lectures assez courtes chez Onaya Ado en mal de lecture. Étudier une pièce de théâtre article. Mes évaluations de lecture déconnectées article. Pour travailler la compréhension de lecture en dehors d’une lecture suivie – de la méthodologie avec Goigoux, – travailler les inférences en ligne et Tacit. Pour la fluence, c’est là. 6ème Résister au plus fort ruses, mensonges et masques. Mémed et les 40 menteurs. Projet préféré des 6èmes pour l’année 2017-2018 ! Un projet sur la ruse dans les fables *lecture/écriture article. Le monstre, aux limites de l’humain. La sorcière de la rue Mouffetard** suivi d’un projet d’écriture, Projet préféré des 6èmes pour l’année 2020-2021 ! La belle et la bête**. Récit de création ; création poétique. Mythes grecs et autres récits de création ici et en lien avec cette séquence, une courte étude de poèmes sur la création du monde. – Le monstre, aux limites de l’humain. – Récits d’aventure. – Résister au plus fort ruses, mensonges et masques. Une adaptation de l’Odyssée Le voyage d’Ulysse Projet préféré des 6èmes pour l’année 2018-2019 ! Harry Potter version abrégée. Récits d’aventure Un conte merveilleux Les trois oranges. Le type du parking. L’assassin de papa FERDJOUKH Malika, SyrosRoman exploité dans cette méthode Récit d’aventure BD Objectif lune d’Hergé Récit d’aventure Résister au plus fort ruses, mensonges et masques. Fantastique maître Renard** voir l’exploitation de Sapienta. 5ème Avec autrui familles, amis, réseaux Récits d’enfance ou d’adolescence. 35 kilos d’espoirs*, d’Anna Gavalda. Un tueur à ma porte, d’Irina Drozd. Sos ange gardien, de Véronique Delamarre Bellégo. Un conte de Noël, d’après Dickens. J’ai tué mon prof chez Sapienta. L’oeil du loup chez SEGPAvenir. Imaginer des univers nouveaux. Les mille et une nuits.** Cendrillon chez SEGPAvenir. Robot mais pas trop chez SEGPAvenir. Le voyage et l’aventure Pourquoi aller vers l’inconnu ? Imaginer des univers nouveaux. L’enfant océan*, de Mourlevat. La rivière à l’envers** , de Mourlevat Le tour du monde en 80 jours version abrégée Avec autrui familles, amis, réseaux Une comédie du XVIII° Le malade imaginaire.** Projet préféré des 5èmes pour l’année 2018-2019 !L’Avare chez P’tit blog de segpa. Héros, héroïnes et héroïsmes La bague aux trois hermines en lien avec le programme d’Histoire La séquence autour des chevaliers de Delphine Nimmo. L’être humain est-il maître de la nature ? Catastrophe à Pompéi chez Segpachouette. *lectures recommandées par le ministère **lectures exploitées dans des manuels de collège 4ème 3ème Se raconter, se présenter. Patients chez Segpachouette. Un sac de billes chez Segpachouette. Persépolis chez Segpachouette et Aliénor. Pourquoi raconter son adolescence ? la séquence d’Entre les murs. Dénoncer les travers de la société. La BD satirique chez Segpachouette. Les images satiriques par Entre les murs. Visions poétiques du monde. Agir dans la cité individu et pouvoirs. C’était la guerre des tranchées chez Aliénor. Matin brun chez Segpachouette et chez Aliénor. Inconnu à cette adresse. La marraine de guerre chez Segpachouette et chez Aliénor. Rouge braise. Fahrenheit 451 chez Aliénor. Poésie et engagement chez Aliénor. Le journal d’Anne Frank chez Aliénor. Urgence chez Sapienta. Progrès et rêves scientifiques. La planète des singes chez Segpachouette. Parcours avenir Idriss petit apprenti chez Sapienta.

Nesèche pas les cours. Évite de manquer des cours sans raison et essaie de limiter au maximum les jours de cours que tu manques parce que tu es malade. Être trop souvent absent fera mauvaise impression, et cela t'empêchera également de remplir correctement tes devoirs de délégué de classe. 3. Arrive en cours à l'heure.

Un grand moment de citoyenneté entre ange-gardiens ! Avant de faire l’élection des délégués, nous avons défini le rôle d’un délégué il doit être le porte-parole de la classe dans l’école, il participe aux décisions prises dans l’école afin d’y améliorer la qualité de vie, résoudre des problèmes… Nous avons aussi travaillé sur les différentes étapes d’une élection et expliqué le lexique qui s’y rapporte. Chaque élève devait réfléchir s’il se portait candidat et déposer sa fiche de candidature s’il le souhaitait. Il a aussi dû faire sa campagne électorale ! Les slogans proposés par les candidats en CE1 Mathis à votre service ! Votez Maévane, vous aurez la banane ! Gabin votre délégué de CE1 Avec Jules, l’école c’est pas nul ! Votez Martin, vous serez de bonne humeur tous les matins ! Le vendredi 30 septembre, nous avons élu un délégué et son suppléant. En CE1, Gabin a été élu délégué et Mathis délégué suppléant. En CM2, Ninon est délégué et en CM1, c’est Léanne. Nous avons suivi presque le même déroulement que les élections des citoyens français. Les élèves ont mis leur enveloppe dans une vraie » urne. Ils sont passés dans l’isoloir et ont émargé. Chaque élève devait avoir sa carte d’identité scolaire pour avoir le droit de voter. A voté !

Voirplus d'idées sur le thème délégué de classe, classe, classe ce1. 2 déc. 2020 - Découvrez le tableau "Délégué de classe" de Catherine sur Pinterest. Voir plus d'idées sur le thème délégué de classe, classe, classe ce1. Pinterest. Aujourd'hui. Explorer. Lorsque les résultats de saisie automatique sont disponibles, utilisez les flèches Haut et Bas pour LE PROJET Objectifs généraux Créer les conditions favorables à l’émerveillement de chacun devant la diversité. Stimuler la curiosité, faire découvrir, faire réfléchir, ouvrir les yeux sur les beautés de la au respect de la vie sous toutes ses formes. Éduquer à la responsabilité en faveur de la spécifique Les langages pour penser et communiquer Développer les habiletés orales à comparer, c’est-à-dire à établir les différences et les points communs entre des éléments pour la langue française, les langages mathématiques, scientifiques, les langages des arts et du choisir l’optique de la biodiversité comme projet de classe?C’est un sujet qui peut se décliner par de multiples activités sur le temps d’une année scolaire, une façon de travailler sur le respect. Plus largement, un lien interdisciplinaire permettant de développer la capacité à comparer c’est-à-dire trouver les points communs et les différences entre divers éléments. PROJET explorateurs de la biodiversitéORGANISATION et MATERIEL ICIBIBLIOGRAPHIE Exploration de la biodiversité à travers les livres Lectures suivies ou lectures offertes Je veux qu’on m’aime septembre Idéale pour le début de l’année, une lecture pour aborder l’EMC Moi et les autres », les émotions et également la corbeau est toujours seul. Il a l’impression que personne ne l’aime, qu’on le fuit et cela le rend tout triste. Il aimerait bien devenir l’ami de la mésange, de la perruche et du pinson qu’il entend gazouiller et tente un rapprochement. Mais il est grand, il est tout noir et les petits oiseaux s’enfuient apeurés. Comment se faire accepter et trouver des copains quand on est différent ? Le gentil corbeau qui se croit si moche a une idée lumineuse ! Va-t-elle être couronnée de succès ? Mine de rien et en peu de phrases, ce texte nous parle de la différence, des préjugés, de la difficulté à rester soi-même dans un groupe et surtout du désir qui anime chacun d’entre-nous et donne du sens à la vie celui d’être et les copains du monde -Planète Mômes octobre Julien et ses amis sont en pleine répétition pour leur concert. La fée Mélodie veut les aider, mais elle transforme par erreur leurs instruments de musique en instruments inconnus. Commence alors un fabuleux voyage à travers le monde à la découverte de nouvelles sonorités. Le concert de ce soir aura-t-il lieu ?Objectifs pédagogiques Des rencontres avec plusieurs enfants vivant dans des pays lointains et de culture différente Une initiation à la diversité musicale Un éveil au respect des différencesCours, petit dino novembre Les animaux disparus – les spécificités de chacun – la coopérationVictor, le jeune vélociraptor, n’est pas très bien dans sa peau. Il voudrait être aussi grand qu’un diplodocus, aussi fort qu’un tyrannosaure ! Mais lorsque sa famille et lui sont attaqués, justement par les fameux tyrannosaures, il devra bien reconnaître sa propre grande qualité la course !À travers l’histoire de Victor, on découvre les différences entre les dinosaures. Chaque chapitre de l’histoire renvoie à une partie documentaire plus 1 les différentes familles de dinosaures. Documentaire 2 les dinosaures, fins gourmets ! Documentaire 3 la vie en légende du colibri Un jour, il y eut un immense incendie dans la forêt. Les animaux terrifiés assistaient impuissants au désastre. Tous, sauf le petit Colibri qui s’activait, allant chercher quelques gouttes avec son bec pour les jeter sur le feu. Je fais ma part » répétait-il aux autres animaux incrédules. Une légende amérindienne qui invite chacun à prendre sa part dans la défense de la petite fille et les loups janvier Voir lecture suivie ICIPour parler de la protection de la vie sauvage Loup Gris a attaqué une bergerie pour nourrir sa famille. Les villageois furieux partent à sa recherche pour l’abattre. Nadège trouve la famille des loups tremblante de peur et affaiblie par la faim. Elle devient leur amie et parvient à les sauver. Ynami… La Prophétie des Ours… » février Extrait – Si nous n’agissons pas immédiatement, l’Arctique va rapidement devenir banquise fond peu à peu. Bientôt notre territoire sera réduit à une peau de chagrin, déclara Ibani, un vieux sage.– Les hommes sont la cause de cette détruisent tout sur leur faut les anéantir sinon nous mourrons, affirma Ours ICILe petit réparateur d’insectes avril – mai Un joli texte, des illustrations pleines de détails, un univers fantastique qui aborde la phobie des insectes et le besoin pour chacun de trouver sa ils ont une aile abîmée ou une patte cassée, les mouches et les scarabées ont grand besoin du Réparateur d’insectes. Il fait des merveilles avec son aiguille d’argent. Mais aujourd’hui, le Réparateur part en retraite. Et c’est son fils, Noc, qui doit lui succéder. Il en est toujours allé ainsi le métier de Réparateur d’insectes se transmet de père en fils. Sauf que l’aiguille d’argent semble ne pas vouloir de sa main hésitante, et Noc a très, très peur des insectes. Alors… qui pourra prendre soin d’eux ?La Poule au Bois Dormant JuinUne séquence permettant de croiser les enseignements ATELIER LECTURE/ LANGAGE/ECRITURE/ORTHOGRAPHE et BRICOLAGE lecture suivie, jeux de mots, fabrication des marottes, théâtre, portrait des personnages, questionner le monde ESPACE les paysages ruraux et urbains, TEMPS repérages dans le temps, activités sur le MOYEN-ÂGE, VIVRE ENSEMBLE la politesse, le respect.Carmen, Carmélito et Bélino rendent visite à Coq Papi dans la cité voisine. À leur grande surprise, les trois amis croisent de gros malpolis. Ici, les gens de la campagne ne sont pas les bienvenus ! Mais un événement extraordinaire va montrer à ces poulets des villes qu’on a toujours besoin des p’tites poules des champs..Les P’tites Poules sur l’île de Toutegratos lecture offerteClasse de mer pour les petites poules ! Carmélito, Carmen, Bélino et leurs amis ont débarqué sur une île merveilleuse. Dans ce pays béni des dieux, friandises et douceurs vous tombent généreusement dans le bec. Sans parler des collines de pop-corn et des rivières de menthe à l’eau glacée. Et ici, tout est gratuit ! Un vrai paradis. Mmouais… Peut-être trop beau ?Documentaires Mes cartes de champion sur les dinosaures Chaque carte comporte 3 questions/réponses classées selon 3 niveaux différents signalés par un picto niveau débutant, niveau amateur, niveau expert. Une petite collection documentaire ludique, à jouer seul ou à plusieurs ! Sur la piste de la biodiversité Un documentaire organisé comme un zoom arrière qui part de la ville, le milieu le plus proche de l’enfant, pour le conduire vers la rivière, la forêt tropicale et la planète dans son ensemble. On y découvre comment la faune, la flore et les hommes interagissent dans ces quatre milieux et lieux de vie. Présenté en doubles pages richement illustrées, chaque chapitre développe une thématique particulière. Quelques exemples La ville est une jungle Les immeubles, le bruit, le béton, les voitures. la ville laisse peu de place à la nature, et pourtant ! adaptation, opportunisme ça circule les mille et une manières qu’ont les plantes et les animaux d’arriver en ville, d’à côté ou de l’autre bout du Une petite fille est là, seule, perdue… au milieu de la foule des êtres différents sur la Terre. De très grands, comme les éléphants et les chênes et des plus petits, comme les champignons et les microbes » dévoilent les premières planches, qui nous embarquent pour un voyage tout en couleurs pastel à travers les cinq continents et sous la mer, dans les déserts les plus arides ou dans les mers les plus froides ». Je serai les yeux de la Terre L’ ouvrage allie, autour des thèmes de l’ environnement et du développement durable, trois modes d expression artistique la photographie, le dessin et l écriture. Sur chaque double-page dialoguent une photographie pleine page, en couleur, prise du ciel, et un dessin réalisé au pinceau et à l encre de Chine par Zaü. Les deux se répondent, sur le fond et sur la forme. Pour les lier, un court texte poétique d’Alain Serres trace, au futur, les perspectives positives d un état de fait actuel. Il introduit aussi subtilement une centaine de mots symboliques des grandes problématiques de la planète déforestation, immigration clandestine, déchets, commerce équitable… Tous ces mots sont explicités, en fin d ouvrage, dans un petit lexique qui permet au jeune lecteur de mieux les comprendre, sans altérer le geste artistique que constitue cette étonnante rencontre autour du beau et du ARTISTIQUES Alphasaurus Les dinosaures, de A à Z, chacun avec sa propre typographie. J’ai adoré l’originalité de cet abécédaire… L’enfant qui savait lire les animaux Un livre fascinant pour tous les passionnés d’animaux ou de dessin ! Des individus seuls ou en couple, en groupe, avec leurs petits, à l’arrêt, en plein élan, de profil ou face caméra… Les animaux de Zaü ont en commun une étonnante présence, une sérénité absolue, même dans le mouvement. Un court texte les accompagne, nous donnant à sentir et à réfléchir. De ces portraits aussi variés qu’il y a d’espèces sur la Terre émane le souffle tranquille des grands espaces et celui de notre Illuminature » présente 10 écosystèmes, choisis pour leur exceptionnelle richesse, tout autour du monde - la jungle tropicale du bassin du Congo en Afrique centrale, – le désert de Simpson, dans l’Outback australien, – le loch Lomond en Écosse, – la cordillère des Andes en Amérique du Sud, les mers de Ross et de Weddell en Antarctique, les forêts de séquoias de Californie, aux États-Unis,- les plaines du Serengeti au Kenya et en Tanzanie,- la taïga sibérienne en Russie, – le bassin du Gange en Inde, – la barrière de corail aux chapitre est composé de 4 doubles. Sur la première,les informations clés sont présentées. La deuxième constitue un panorama à observer et à explorer grâce aux 3 filtres de couleur vert, rouge et bleu. En vert, l’enfant découvrira le milieu végétal, les paysages, les plantes, les arbres, les fleurs ; en rouge, les animaux diurnes ; en bleu, les animaux nocturnes. La 3e et la 4e double page proposent sous forme de fiches un guide des espèces nocturnes et OFFERTES La guerre des couleurs – Pas assez noir Une présentation des albums chez lutin bazar ICIPolaire l’ours Voir l’exploitation ICIPolaire reprend son voyage en quête de sa maman. Les mois passent. Il est grand, maintenant… L’hiver revient et il croise de nouveau Amie c’est l’aurore, et même si elle n’apparaît que l’hiver, elle n’a cessé de veiller sur lui. Quelque part, au milieu des neiges du pôle Nord, un ours s’assied tranquillement pour profiter du beau ciel d’hiver qu’illumine l’aurore boréale. Mais le réchauffement climatique menace sa survie…Petit – Glaçon l’enfant esquimau Un conte plein d’espoir sur la tolérance et la différence, qui se déroule sur la banquise, chez les conte initiatique à rebours puisque c’est le jeune héros qui parvient à faire changer les mentalités de sa qui rêvait Isaël rêve qu’il est le dernier arbre sur Terre. Conservé dans un musée, il fait la connaissance de petite Demoiselle et lui raconte sa vie avant… L’Enfant-Lumière raconte la Terre et ses habitants, l’urgence de prendre soin d’Elle et de soi. L’Enfant-Lumière, c’est cette partie de nous qui n’a jamais oublié de rêver, et qui attend patiemment qu’on la réveille…CONFERENCE INTERACTIVE La biodiversité actuelle est le résultat d’une longue histoire, d’une lente évolution. En observant les fossiles, mais aussi les plantes et les animaux vivant aujourd’hui sur notre planète, on peut retracer quelques étapes de cette grande aventure de la pédagogiques Prendre conscience de la biodiversité S’initier à la nouvelle classification du vivant Comprendre la notion d’évolutionExploration de la biodiversité à travers les sorties Tout au long de l’année, des sorties et des rencontres ponctueront le travail sur le projet ainsi qu’une semaine entière au mois de de la biodiversité les animaux du monde TRAME PP ANIMAUX DU MONDEANIMAUX-DU-MONDE PDF Cyberbrigade propose également un projet sur la biodiversité CLICJe découvre grâce à elle cette vidéo Une série de 20 vidéos » Si c’était moi… » ICIUne série pour aborder les thèmes du droit à la différence et de la tolérance à travers 20 petites histoires mettant en scène deux enfants, Cécile et Kévin. Pour suivre l'actualité N'hésitez pas à laisser votre e-mail ci-dessous.

Pourla rentrée prochaine, j'ai enfin décidé de me lancer dans un thème de classe, un projet annuel autour du voyage. Ce thème est connu, très souvent mis en place dans les classes, nous partons donc en voyage autour du monde avec mes CE2/CM1. Cela me trottait dans la tête depuis de longues semaines et puis ce changement d'école qui est

Discipline Enseignement moral et civique Niveaux CE1. Auteur A. MAILLOT Objectif - Etre capable de présenter ses qualités de porte-parole - Réfléchir au choix de ses représentants - Expérimenter le principe du vote Relation avec les programmes Cycle 2 - Programme 2020 Accéder à une première connaissance des cadres d’une société dans la vie scolaire actions, projets, instances. Socle commun de connaissances, de compétences et de culture Comprendre l'importance de s'impliquer dans la vie scolaire actions et projets collectifs, instances, d'avoir recours aux outils de la démocratie ordre du jour, compte rendu, votes notamment et de s'engager aux côtés des autres dans les différents aspects de la vie collective et de l'environnement. Déroulement des séances Séance 1 Election des délégués de classe - Enseignement moral et civique, 35 min 1 Election des délégués de classe Dernière mise à jour le 18 octobre 2019 Discipline / domaine Enseignement moral et civique Objectif - Etre capable de présenter ses qualités de porte-parole - Réfléchir au choix de ses représentants - Expérimenter le principe du vote Durée 35 minutes 4 phases Matériel - Des morceaux de papier ; "les bulletins de vote" - Une boite ; "l'urne" 1. Découverte du principe d'élections 5 min. découverte Aujourd'hui, nous allons parler d'élections. Qui peut me donner un exemple d'élections ?Les élections présidentielles - Emmanuel MACRONNous avons donc un Président de la république qui a été est possible parce que nous vivons dans une démocratie, c'est à dire que le pouvoir appartient au peuple, aux puisque tout le monde ne peut pas diriger le pays, les citoyens doivent choisir quelqu'un pour les représenter. Et c'est à ce moment-là qu'auront lieu des élections et donc un vote pour choisir le meilleur candidat. 2. Présentation de la fonction de délégué de classe 5 min. découverte Alors là, on parle d'un pays tout entier mais finalement est-ce que nous n'avons pas aussi besoin d'être représentés par des personnes plus proches de nous ?Par exemple, dans chaque ville, il y a des élections pour élire un maire de la pour notre classe alors ? Qui vous représente si vous avez un message à faire passer ?Et bien ça existe, on appelle ça un délégué de classe ; c'est une personne élue à qui vous donnez le pouvoir de vous représenter, de devenir votre porte-parole. Avant Noël, nous mettrons en place un conseil d'élèves, pendant lequel nous pourrons discuter de tout ce qui concerne la vie de la classe et ce sont vos délégués qui seront présidents du d'après vous, quelles qualités doit avoir un bon délégué de classe ?- Etre à l'écoute- Gentillesse / Se préoccuper des autres- Bonne conduite / Sage- Personne de confiance- Bonne expression orale 3. Préparation / Présentation des candidats 15 min. entraînement Maintenant que vous savez ce que nous attendons d'un délégué de classe, nous allons aujourd'hui procéder à notre propre aurez 2 délégués de classe ; une fille et un allons pour ça avoir besoin de candidats qui correspondent aux qualités que nous avons listées précédemment ; au moins 2 filles et 2 candidats expliqueront alors rapidement à la classe pourquoi il pense être un bon souhaite se présenter ?Ecrire les noms des candidats garçons et filles au les non-candidats en quart d'heure de lecture et aider les candidats à préparer leur mini-discours ;Mon prénomMes qualités pour être un bon déléguéCe qui est important pour moi 4. Vote et dépouillement 10 min. mise en commun / institutionnalisation Distribuer un papier blanc à chaque allez réfléchir à votre choix puis écrire les noms d'une seule candidate et d'un seul candidat, ceux qui vous ont semblé les plus convaincants.Je vous rappelle qu'il s'agit de choisir le meilleur délégué pour ses qualités et ses capacités à vous représenter et non pas votre camarade vous écrirez, cachez votre bulletin de vote puis pliez-le en 4, c'est un choix personnel et déposer les bulletins dans une boite en leur faisant dire "a voté".Procéder au dépouillement, comptabiliser le nombre de voix et déclarer les vainqueurs de l'élection ainsi que leurs suppléants.

^{26août 2020 - Découvrez le tableau "Projet classe 2020 2021" de Laura Bernier sur Pinterest. Voir plus d'idées sur le thème projet de classe, thème tour du} Dans cet article, nous avons voulu vous donner des exemples concrets de projets entrepreneuriaux qui ont été réfléchis puis menés à bien par des élèves de primaire. Mais avant de commencer, nous souhaitions faire le point avec vous sur la définition d’un projet entrepreneurial aux yeux d’E-kids puisqu’elle diffère de celle des projets de classe que vous savez gérer mieux que personne ! Avec le projet e-kids, vos élèves vont donc devoir mettre en œuvre un ensemble d’actions afin de répondre à un besoin. L’objectif est de leur faire prendre conscience qu’ils peuvent, s’ils en ont la volonté, agir sur leur environnement. La réponse à ce besoin passera par la production d’un bien, d’un service ou d’un événement pour lequel vos élèves devront faire appel à des compétences autres que celles habituellement mobilisées en classe. Pour qu’un projet soit entrepreneurial, il doit apporter une solution originale à un problème. Afin d’apporter cette originalité, l’enseignant et ses élèves sont invités à innover. Les élèves exploreront de nouvelles façons de fabriquer, de produire, d’entretenir, de réparer, de communiquer, de créer etc. Une autre valeur fondamentale du projet entrepreneurial est sa visée mobilisatrice puisque celui-ci va impliquer non-seulement la classe mais aussi l’école, les parents voire une plus grande communauté ! Cette envergure permet de faire le lien entre la classe et le monde extérieur afin d’avoir la plus grande portée possible. En résumé, pour être considéré comme entrepreneurial, un projet doit être Mobilisateur, Innovateur et démontrer de l’Envergure. Curieux d’avoir quelques exemples de supers projets déjà réalisés ? En voici un petit aperçu ! Ecole Buffon à Grande-Synthe Classe de CM2 Problématique Les élèves ont pu choisir eux même le problème qu’ils souhaitaient solutionner et ont opté pour le harcèlement scolaire Projet Réaliser une vidéo pour sensibiliser les autres élèves de l’école au harcèlement scolaire Titre Te laisse pas faire ! » Les élèves de cette classe de CM2 ont décidé de porter leur projet sur un sujet d’actualité qui commence, petit à petit, à faire du bruit le harcèlement à l’école. Leur volonté était de sensibiliser l’ensemble des élèves de l’école à cette problématique à travers une vidéo de neuf minutes. Comme de véritables cinéastes et avec l’aide d’un vidéaste, ils ont parcouru toutes les étapes nécessaires à la réalisation d’une vidéo, de la création du storyboard jusqu’au montage. L’enseignant, novice dans cet exercice, a également mobilisé le conseiller TICE Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement de la circonscription. Les difficultés rencontrées sont essentiellement apparues lors du montage puisque les élèves se sont rendu compte que la qualité sonore et visuelle n’était pas toujours à la hauteur de leur espérance. Ce qu’ils en retiennent ? Que l’étape de gestion du budget est elle aussi primordiale ! Mais ces soucis minimes n’ont que peu d’importance face à la fierté des élèves qui ont réussi à exprimer le message qu’ils souhaitaient à travers l’Art et dont la vidéo sera diffusée au sein de l’école. Et cette vidéo, qu’est-ce qu’elle raconte ? Les élèves ont mis en scène l’histoire d’une jeune fille victime elle-même de harcèlement. A l’école, celle-ci se fait insulter et reçoit aussi des petits papiers avec des messages d’insulte en classe. Cela la poursuit jusque chez elle, via des SMS sur son téléphone portable. Les menaces se multiplient lorsqu’elle dit qu’elle finira par prévenir ses parents si cela ne s’arrête pas. De son côté, elle commence à penser que ses parents ont déjà bien d’autres problèmes à gérer que le sien. Elle renonce à leur parler de ce qu’elle vit. C’est finalement auprès d’un autre groupe d’élèves que la jeune fille trouvera du soutien puisqu’ils parviennent à la convaincre de la gravité de la situation et de la nécessité de parler à un adulte. Le dernier plan montre l’élève entrant dans le bureau de la directrice, enfin prête à briser le silence. Ecole Louise de Bettignies à Dunkerque Classe de CM1-CM2 Problématique Les élèves ont pu choisir eux-mêmes le projet sur lequel ils souhaitaient travailler et ont voulu sensibiliser à la maltraitance faite aux animaux. Projet Réaliser une affiche et pouvoir communiquer via un article dans le journal de la ville. Titre La maltraitance animale C’est suite à un vote auquel les élèves ont tous participé que la problématique du projet entrepreneurial de cette classe a été déterminé la sensibilisation à la maltraitance animale. Ils ont ensuite décidé que le meilleur support pour exprimer leur message était une affiche et pourquoi pas des flyers, dans l’espoir que leur opinion soit exposée aux yeux du plus grand nombre. Pour mettre en œuvre leur projet, les élèves ont rencontré un entrepreneur, Pascal, créateur d’une agence de communication, qui leur a expliqué comment construire une affiche et notamment comment choisir les couleurs, les polices d’écriture, les visuels ainsi que le slogan. Au tout début du projet, les élèves avaient tendance à vouloir mettre beaucoup trop d’informations sur leur affiche. Ils ont ensuite réalisé que la quantité n’était pas forcément synonyme de qualité et d’efficacité. C’est suite à un travail de réflexion collectif que la classe s’est arrêtée sur le slogan suivant Abandonner c’est maltraiter et maltraiter c’est comme tuer. » Quelques nouvelles du projet ! Après avoir participé au marché végétal de Dunkerque mais surtout suite à la rencontre avec une association qui a sensibilisé les élèves à la réduction des déchets, la classe a décidé de renoncer à l’impression de flyers. Et puis il y a aussi une excellente nouvelle ! Lors de la cérémonie de présentation de l’affiche, un élu de la ville de Dunkerque était présent et, séduit par le projet de ces jeunes entrepreneurs, il a accepté de prendre en charge le financement de l’impression de 20 affiches. Celles-ci seront installées dans des panneaux d’affichage la ville ! Mais pensez-vous que ces élèves vont s’arrêter là ? Bien sûr que non ! Leurs prochains objectifs contacter la Voix du Nord, des SPA, des vétérinaires et des animaleries ! Ecole André Nita à Dunkerque Classe de CM2 Problématique Vivre ensemble et citoyenneté Projet Organiser une chasse au trésor Titre Chasse au trésor citoyenne » Ce projet est parti de l’interrogation de l’enseignante Quelle action pourrait-on mettre en place pour contribuer au mieux-vivre ensemble, à la fois dans l’école et dans le quartier, et favoriser les liens avec ses habitants ? ». Pour y répondre, les élèves ont eu envie d’organiser leur propre chasse au trésor. Mais attention, on ne parle pas de n’importe quelle chasse au trésor ! Axées sur des valeurs citoyennes, la chasse et ses épreuves ont été pensées sur le thème du respect de la nature et se voulaient être avant tout pédagogiques. C’est avec l’aide de Pierrot, travaillant à la Maison de l’Environnement et ayant l’habitude d’intervenir dans des écoles, que la classe a préparé les différents ateliers qui allaient constituer leur chasse au trésor citoyenne. Ce qui était essentiel aux yeux de tous, c’était que chaque atelier ait un véritable sens vis-à-vis de leur idéologie environnementale. C’est ainsi que le jour J, les quatre équipes qui étaient constituées d’élèves, de parents, de membres de BGE mais aussi de personnes de l’Education Nationale ont dû créer leur hôtel à insectes. Chaque hôtel a été construit à partir de matériaux recyclés comme des cagettes, des bouteilles de plastique découpées et des morceaux de bois. Les équipes devaient ensuite donner un nom à leur hôtel ! Un second atelier consistait à deviner, les yeux bandés et donc en recourant uniquement au sens du goût, le type d’herbe contenu dans un gobelet. Apprendre tout en s’amusant, c’est pour nous la formule magique de tout enseignement ! Cette journée se termina par une très belle surprise organisée par l’association des parents d’élèves ! Depuis plusieurs semaines, les parents avaient fait le tour des commerçants du quartier qui, enthousiasmés par le projet, ont eu envie de participer à leur manière. Les parents se sont vu offrir des fruits et des légumes grâce auxquels ils ont pu préparer un délicieux goûter, dont chacun a pu profiter à la fin de la chasse au trésor ! Nous avons été particulièrement touchés par l’attention de ces parents, la bonté et la fierté pouvaient se lire sur leurs visages. Cette aventure e-kids n’était plus un simple projet de classe, c’était un projet collectif. Et vous, à quoi ressemblera votre aventure entrepreneuriale ?

4Le guide de l’éco-délégué au lycée Le guide de l’éco-délégué au lycée 5 écoresponsables. Engagé en faveur du développement durable, il peut porter des projets au sein du lycée et mobiliser les autres élèves autour d’objectifs communs. Cela implique de travailler avec les autres éco-délégués et de

Télécharger l'article Télécharger l'article Selon le système éducatif francophone, les délégués de classe sont sélectionnés chaque année parmi les étudiants de la classe la plus élevée. Chaque institution académique sélectionne ou élit deux délégués de classe, un garçon et une fille par plusieurs voies. Ces derniers sont appelés à être des modèles pour le corps étudiant, des représentants de l'établissement, des coordonnateurs des activités scolaires. Ce poste implique une myriade de responsabilités, mais fournit également de nombreuses opportunités aux étudiants. 1 Recevez une nomination de votre professeur. Pour être choisi pour le poste, votre école peut exiger qu'un professeur vous nomine de manière officielle. Ceci implique que ce dernier devra remplir un formulaire de nomination ou écrire une lettre de recommandation pour vous. Les professeurs ont souvent tendance à nominer les élèves qui possèdent les qualités et aptitudes suivantes ils sont minutieux attentionnés respectueux fiables ils ont l'âme d'un chef ils communiquent aisément ils parlent avec éloquence ils sont impliqués dans la vie scolaire et estudiantine [1] 2 Proposez-vous pour le poste. Votre établissement peut vous permettre de vous proposer vous-même pour le poste de major général. Pour que votre proposition soit prise en compte, il vous faut également fournir une lettre d'appui signée par votre professeur. Au cas où vous devez fournir une lettre de recommandation, demandez toujours à l'avance à votre professeur quelle est la date de clôture des candidatures. Envoyez à votre professeur une note de remerciements [2] . 3 Rédigez une lettre de demande. En plus de la lettre de recommandation d'un professeur, l'école peut exiger de vous une lettre de demande officielle. Souvent, les écoles fournissent aux étudiants des instructions quant au format de la lettre. Elle peut également définir des points que vous devez obligatoirement aborder ou qui sont fortement recommandés. Ils peuvent concerner les directives selon lesquelles vous devez dire pourquoi vous êtes le candidat approprié et comment présenter votre programme de développement pour l'établissement [3] . Mettez en avant vos activités parascolaires, votre engagement dans le développement de l'école, vos aptitudes de leadeurship et votre habileté à assumer plusieurs responsabilités à la fois. Publicité 1Recevez une liste de présélection. Après que le comité de sélection ait fini d'étudier toutes les candidatures, il procède généralement à une présélection. Si vous êtes sélectionné pour l'étape suivante, vous serez inscrit sur une courte liste. Le comité vous enverra directement les détails concernant l'étape suivante. 2 Envisagez de faire une présentation. Faites une présentation devant le comité de sélection ou le corps étudiant. Les délégués de classe sont tenus de faire un discours lors d'évènements différents. En tant que candidat retenu, on pourrait vous demander de démontrer votre habileté à parler en public devant le comité de sélection et le corps étudiant. Le comité devra vous fournir une référence ou un thème et vous donner également un délai limite pour le présenter. Après avoir rédigé votre exposé, exercez-vous en parlant devant votre miroir, devant un proche ou encore un ami. La plupart des étudiants accompagnent leur exposé d'une présentation PowerPoint [4] . 3 Faites-vous interviewer par le comité de sélection ou par les étudiants. Après avoir suivi votre présentation, le comité de sélection ou quelques étudiants devront vous questionner. Préparez-vous à faire ce qui suit. Donnez des détails ou approfondissez certaines idées que vous aviez abordées dans votre présentation. Parlez comme il se doit en tant que candidat. Démontrez par des exemples concrets votre engagement au sein de l'école, vos capacités de leadeurship et votre éthique de travail. Si vous êtes ami avec un étudiant qui a déjà expérimenté cette étape l'année précédente, vous pourriez lui demander ce à quoi il faudrait s'attendre à l'interview [5] . Publicité 1Soyez sélectionné par le comité. Après avoir interviewé tous les candidats, le comité de sélection pourra délibérer. Dans une école, la décision finale peut être prise en tenant compte des opinions du comité de sélection. Après avoir pris la décision finale, le comité annoncera les candidats qui ont été retenus pour être délégués [6] . 2 Faites-vous élire par les étudiants de votre faculté et par tout le corps étudiant. Dans votre école, il se pourrait que la décision finale ne soit pas entre les mains du comité de sélection. Dans ce cas, l'école doit organiser une élection officielle au cours de laquelle les étudiants et ceux de votre faculté auront chacun droit à une voix. Une fois que les votes ont été recueillis, les gagnants de l'élection seront annoncés [7] . La procédure des élections est modelée selon les principes des élections en France. 3Intégrez l'équipe de soutien des majors. À la fin de la procédure, Vous pourriez être sélectionné ou non. Les étudiants qui n'ont pas été sélectionnés sont généralement sollicités pour servir l'école de différentes manières. Vous pourriez avoir l'occasion d'intégrer le comité scolaire et d'assister les deux délégués dans l'exercice de leurs fonctions [8] . Publicité Conseils Demandez conseil auprès du délégué sortant ! Montrez-vous très poli. Généralement, le directeur d'école n'est pas un proche, il faudrait donc se lancer du bon pied. Vous devez vous vendre et faire votre propre promotion auprès du directeur. On pourrait confondre cela à de l'arrogance, mais vous devez le faire pour démontrer votre valeur ! Restez vous-même ! Si vous cachez votre vrai visage, ils le sauront ! Durant l'interview et la présentation, allez droit au but. Ne tournez pas en rond. Dites au professeur qui vous recommande la raison pour laquelle vous désirez ce poste et ce que vous prévoyez de faire dès que vous êtes élu. Répondez calmement aux questions lors de l'interview. Faites toujours vos devoirs à la maison. Faites preuve d'intelligence et soyez sûr de tout ce que vous dites. Essayez d'obtenir de bonnes notes en classe en travaillant dur. Publicité Avertissements Soyez honnête. On ne sait jamais, ils pourraient vous demander à tout moment d'apporter des preuves d'une déclaration que vous aviez eu à faire dans votre lettre et s'ils découvraient qu'elle est fausse, vous n'avez plus aucune chance de poursuivre la procédure. Publicité À propos de ce wikiHow Cette page a été consultée 21 303 fois. Cet article vous a-t-il été utile ?

Aprèsle dépouillement des votes, les délégués de la classe de CE2-CM1 sont Manon Paul et Arthur Lignier Le Fur. Ils nous représenteront au conseil des enfants du 7 octobre. 1 124. Partager. Vous aimerez aussi 0. CE2-CM1 Visite des élus à l’occasion de la rentrée . 13 septembre 2016. 0. Séjour scolaire CM1-CM2. 18 mai 2022. 0. CM1 et

j'ai inséré la photo de mes élèves entre les feuillets d'une page à plastifieuse, ils ont dessiné les points et le rond au poska blanc, mis des flocons en papier , du coton, puis nous...

^{Ainsiune idée de projet pour délégué de classe pour sinspirer est un projet de jardin potager ou dassainissement dans létablissement. Il peut proposer des idées comme la plantation de bordures dans le jardin de lécole ou de planter des arbres à fruit aussi. Devenir maitresse décole maternelle.} Voici deux petites activités à proposer en classe pour les premiers jours. Utilisables pour des CM voire pour des ce2 avec un peu d’aide. Elles s’inspirent d’une collègue américaine et je tiens à souligner que l’idée de base n’est pas de moi. 1- Un Qui est-ce grandeur nature Je voulais changer un peu des traditionnels tee-shirt ou bannières de présentation que l’on fait en début d’année et l’idée de ce Qui est-ce ? » grandeur nature m’a bien plue. Cette activité mêle arts plastiques et production écrite sans grosse difficulté. Le but est de proposer aux élèves de dessiner leur portrait et de produire quelques phrases pour se décrire sous forme d’indices. Lorsque les productions sont terminées, les afficher dans le couloir ou sur un mur de la classe. Les élèves pourront s’amuser à deviner de qui il s’agit en regardant le portrait et les indices. Un petit gel hydroalcoolique à proximité pour les manipulations serait préférable évidemment. Pour comprendre comment cela fonctionne, voici les étapes de la mise en place Imprimer la feuille 1 simplement. Le recto est vierge si vous optez pour ce type d’impression directement. Imprimer les pages 3 et 4 en recto verso. Plier sur les traits pleins. Découper sur les pointillés entre les indices et la petite partie verticale du 4ème indice. Coller les deux feuilles ensemble cela donne le cadre d’un côté et les onglets pour les indices de l’autre. A l’intérieur, un dernier onglet en bas se relève pour laisser apparaître le prénom de l’élève. un exemple recto et verso Ps Je n’ai pas encore tranché, mais selon la place que vous avez pour afficher les productions, on peut également réfléchir à photocopier en format A5. Autre astuce Dire aux élèves de s’entraîner au brouillon ou sur ardoise avant de se lancer dans leur portrait sur la feuille finale. Je mettrai des photos du résultat. Vous pourrez évidemment me faire des retours illustrés 🙂 ils seront accueillis avec plaisir. 2- Une rentrée pleine d’émotions Souvent, en cette période de rentrée, j’entends parler d’évaluations diagnostiques ou de test de positionnement dans tous les sens. Forcément, l’année a été tellement bouleversée que c’est assez compliqué de se rendre compte des acquis des élèves. Mais, je fais très rarement ce genre de test parce qu’une fois terminé c’est un calvaire à corriger et je m’en sers très peu. En revanche, avec les collègues nous passons pas mal de temps à nous concerter pour bien cerner chaque élève en facilitant la passation. Nous discutons de difficultés éventuelles au cas par cas, de ce qui a été mis en place et des points sensibles sur lesquels il faut être vigilant dès le début d’année. C’est beaucoup plus efficace selon moi. Par contre, je trouve qu’on ne s’intéresse pas souvent à l’état d’esprit de nos élèves le jour de la rentrée. On a 1000 choses à faire, il faut poser le cadre… Mais je pense que c’est important, encore plus après cette fin d’année chaotique. Alors, cette fiche peut permettre de se faire une idée de l’humeur de chacun sous une forme ludique. Les élèves auront à dessiner un smiley selon ce qu’ils ressentent sur le retour à l’école, leurs nouveaux camarades de classe, leur nouvel enseignant, leur nouvelle classe. De même, ils pourront expliquer dans la dernière colonne pourquoi ils sont heureux, tristes, effrayés… On peut éventuellement chercher des exemples d’émojis sur internet pour aider les élèves à représenter leurs émotions peur, colère, joie, déception…. J’espère que ces deux activités vous plairont et serviront dans vos classes. Elles sont téléchargeables juste ici N’hésitez pas à laisser un petit commentaire, vos retours sont toujours les bienvenus 🙂 81 réponses Une très bonne idée à laquelle on ne pense pas forcément l’état d’esprit de nos élèves en ce jour de rentrée. Je vais tester. merci Merci pour cette activité mêlant arts visuels et production d’écrit. Je suis sûre que mes élèves vont adorer ! Merci pour les idées Bonne idée pour amorcer le portrait! Merci beaucoup Amandine Je ne sais pas encore si je vais les utiliser mais j’adore tes idées Thanks you Tes activités sont géniales. Je débute et je souhaite proposer tes jeux aux élèves. Merci pour le partage! Idée très originale Mon fils commence l ief en cm2 Merci beaucoup pour ces bonnes idées d’activités pour une reprise des activités scolaires tout en douceur !! Super travail. Merci bonjour, Toute nouvelle en cm2, vos articles m’intéressent et j’aimerais beaucoup accéder à vos ressources. Merci bcp pour tout votre travail partagé ! Merci pour vos partages Prof nouvellement nommée en cm1-cm2 Merci pour vos ressources! Merci beaucoup pour ce partage ! Enseignante dans le 49 en cm2 pour la 1ère fois. 20 ans d’ancienneté. Merci pour vos ressources. Bonjour L activité de rentrée est unique. Merci pour tous ces partages ! Merci pour l’ajout aux membres de Profissime . Bonsoir, ces activités sont très chouettes… je les télécharge pour ma rentrée…. merci beaucoup… Merci pour cette belle proposition! Merci bcp pour ce partage. Je trouve super l’activité sur les émotions. Je suis enseignante et j’aurais des CE2 à la rentrée. J’ai trouvé vos idées très intéressantes et aimerais les tester dans ma classe. Bonjour, je vais être stagiaire à la rentrée avec une classe de ce2 Bonne journée Carine J’apprécie les idées proposées et je souhaite pouvoir les utiliser. Merci pour vos idées originales et votre partage. Je suis enseignante et certains articles correspondent à ma perception de l enseignement. Je suis curieuse d approfondir la découverte de ce site et peut être d y contribuer par la suite. Topissime vous êtes au top ! Merci pour vos suoers idées. Je trouve tes idées très intéressantes. J’ai un ce2 cm1 cm2 et j’aimerais y avoir accès. Bravo pour ton travail. J’adore Merci Un grand merci! Bien Merci pour ces ressources ! Bonne rentrée Merci pour ce joli travail, tout à fait en adéquation avec l’état d’esprit dans ma classe…j’utiliserai tes documents dès le 1er jour! Je suis enseignante en ce2 cm1 et j aimerais découvrir les deux activités que vous proposez afin de pouvoir éventuellement les utiliser dans ma Merci pour ces deux idées sympas .. Merci pour toutes ces idées magnifiques ! Merci Super Bonjour, Vos ressources sont très intéressantes, et je souhaite pouvoir les utiliser avec mes petits coachės. Bonjour, Je viens de lire ton activité pour la rentrée ainsi que ta façon de penser concernant les évaluations de rentrée et je suis d’accord avec toi. J’aimerais pouvoir effectuer l’activité de rentrée que tu proposes si gracieusement Je t’envoi plein de pensées positives pour cette nouvelle année scolaire. Maïté Merci beaucoup pour ces deux supers idées d’activités de rentrée. Toujours au top! Merci pour vos partages. Re-bonjour, J’avais fait ma demande sur mon téléphone et maintenant je le fais de mon PC 😉 Donc deuxième demande pour moi 🙂 Merci pour de partager ton travail. C’est super, merci bcp ! bonne rentrée ! Supers idées ! Des nouvelles idées qui réinventent notre pratique Bonjour De bonnes idées pour le début d’année. Merci pour le partage. merci – vous pensez faire “les émotions” à quel moment de la journée? merci merci beaucoup de proposer tout ca , et en accès libre! super boulot TS en tant que T1 sur un CE2-CM1 et un CM2, vos ressources me seront d’une très grande utilité. Merci pour ces partages 🙂 Merci beaucoup pour ces excellentes idées ! Merci Merci pour ces très bonnes idées ! Je prends volontiers ! Merci pour vos partages ! Je reprends après quelques années d’attente de mutation… CM1-CM2 grande nouveauté pour moi ! Belle rentrée à tous Merci pour ces belles idées. Je vais voir comment organiser cela dans ma classe. J’ai le même ressenti que toi sur les évaluations diagnostiques, je ne compte donc pas en faire puisqu’on a déjà beaucoup débriefé avec mes collègues. Bonne rentrée à toi! Merci ! Bonne rentrée ! Merci pour toutes ces belles idées et tes partages ! Belle rentrée à tous. Merci beaucoup pour ce partage ! Très bonnes idées ! Bonne rentrée 😉 Merci pour ces idées qui sont extra ! Merci !! je teste cette année le pack jeux également Encore et toujours génialissime ! Merci Merci ! Je pense bien utiliser le qui est-ce ?. hello, j’en profite pour te dire que j’ai enfin imprimé,plastifié et préparé tous les jeux cm. Pouf ! quel temps ! Mais je suis super contente car l’esprit des jeux est super. Il y a quelques coquilles par ci par là que j’avais relevées mais oups, je ne sais plus où j’ai mis la feuille… comme sur une des fiches de récap il est écrit cm1 au lieu de cm2 ou le contraire et d’autres trucs que je voulais te dire mais bon bref, ça ne change rien, c’est bien bien cool tout ça. Il y a juste un jeu qui ne m’a pas emballé c’est celui où il y a deux mots un mal écrit et un bien écrit et il faut trouver le bon. Je n’aime pas leur montrer des erreurs car parfois ils se souviendront de l’erreur, sinon tout est super. Finalement pour ce post précis, merci pour cette bonne idée, la rentrée sera douce et sympa, moi aussi je vais faire mon “qui est-ce”, avec eux. Bonne continuation à toi. Bonne rentrée. Véro de Haute-Savoie. Bonne idée, merci ! Et bonne rentrée !! Merci beaucoup pour ce partage ! C’est top ! J’aime beaucoup l’idée. Je vais utiliser vos supports pour la rentrée cette année. Merci beaucoup. Bonne rentrée! Bonjour et grand merci pour ce partage ! A tester dès demain 😉 J’adore la police d’écriture du deuxième document, celui sur les émotions “ton retour à l’école” etc…, pourriez-vous me dire comment s’appelle cette police à petits ronds svp? Merci ! J’ai modifié la fiche pour permettre l’expression des émotions pour tte la semaine de rentrée. Les enfants aiment bien et sont libres de partager ensuite. S’intéresser au ressenti de chaque enfant est aussi une belle façon de le mettre en confiance. Merci pour ce modèle de support. trop bonne idée ton activité sur les émotions nous allons reprendre le chemin de l’école après 1 mois et une semaine confinement et vacances de Pâques et je pense que ça aidera mes élèves à cerner leurs émotions par rapport à cette rentrée un peu spéciale!! merci J’adore ces activités de rentrée..merci beaucoup!!! Merci pour toutes ces très bonnes idées!!!!! Cela change des présentations un peu longues et barbantes 😉 2 très chouettes idées pour faire connaissance et pour une rentrée tout en douceur!! Que de bonnes idées ! merci pour le partage. Excellente idée que je vais tester! Merci! Belle rentrée à tous! bonjour Amandine bravo pour tout ton travail et tout ce partage. Je ne parviens pas à ouvrir les doc une fois téléchargés… Suis-je la seule? merci de ton aide. Que de bonnes idées pour changer cette rentrée un peu incertaine! Merci, merci ! Tout ceci ainsi que l’Escape Game en Égypte. Bravo et encore merci pour tout ce travail que je vais utiliser avec mes CE2/CM1/CM2 ! L’idée du “qui est-ce” de rentrée me plait beaucoup. Je vais tester avec mes CE2/CM1. Merci beaucoup pour le partage. Merci à toi pour toutes ces bonnes idées! Bonnes vacances! sans trop de travail… Bonjour, Pour la rentrée 2022-2023, j’ai enfin ma propre classe, niveau CM1/CM2, après avoir passé 4 années à compléter les collègues, je suis vraiment contente. Pour commencer, j’ai choisi le thème policier pour ma classe donc l’activité “qui est-ce ?”, je vais la tester. De plus, tous les packs CM1/CM2 que vous avez créés, je vais aussi pourvoir les utiliser. Je vous remercie beaucoup pour votre aide et tout le travail que vous réalisez. Je vous souhaite d’excellentes vacances d’ Laisser un commentaire

Déléguéde classe, un mandat à ne pas prendre à la légère ! En début d'année, chaque classe élit deux délégués “titulaires” et deux “suppléants” (des remplaçants). Ils assument leur rôle jusqu'au mois de juin. C'est un mandat long, à ne pas prendre à la légère ! Pour être élu (e), il te faut convaincre les autres

Lorsque j'ai eu des CE2, je me suis rendu compte que mon atelier d'écriture prévu à la base pour un CM1/CM2 était décidément trop complexe pour mes élèves. J'ai donc décidé de créer un autre atelier, plus simple, demandant d'écrire une à quatre/cinq phrases. Il me servira également pour mes CE1 de cette année. Contrairement au premier, je corrige tous les écrits car ces derniers sont courts, voire très courts. Mais je suis très exigeante sur la syntaxe et l'orthographe. Je me sers pour la correction des tampons ci-dessous, à mon sens indispensables. Je les adore ! Pour qu'elles tiennent sur la durée, les fiches sont imprimées sur bristol et plastifiées. LE FICHIER 99 fiches Format A5 Les idées d'écriture sont tirées pour la plupart de la liste donnée par Charivari et portent sur seulement 8 types de textes. Si mes élèves les maîtrisent à la fin de l'année, je m'estimerai amplement heureuse... Pas la peine de surcharger donc, d'autant plus que les compétences attendues au CE2 ont été largement simplifiées. Les fiches me permettent ainsi de travailler sur le texte narratif, la liste, le texte argumentatif, la description, les questions, la recette de cuisine, la carte postale et le dialogue. Evidemment, tous ces types de textes sont étudiés préalablement en classe et mes élèves peuvent s'aider des traces écrites dans leur cahier de règles. Je me suis servi pour l'instant de celles déjà élaborées ICI, mais je compte les simplifier afin de les adapter à mon nouveau niveau de classe. LA FICHE SYNTHESE Mes élèves la collent dans leur cahier de travail autonome. Cette année, j'ai pris un petit cahier de 48 pages dans lequel sont collées les fiches synthèse de tous mes ateliers. Les enfants colorient la case correspondant à la fiche qu'ils viennent de faire. Format A4 Format A5 LES AFFICHES A ASSEMBLER Elles sont affichées sur la porte de ma classe permettant ainsi aux élèves de voir la totalité des fiches et choisir celles qui les intéressent... BIBLIOGRAPHIE Pourla production d’écrits, je veux proposer un atelier par semaine à faire dans le centre d’écrivain chacun son rythme. L’objectif sera de faire une production par semaine minimum. En plus, il y aura les productions en lien avec la littérature. J’aimerais aussi faire un album à écrire de chez Retz. Publié le 06 juin 2016 Tu n’as pas encore commencé la préparation de ton spectacle de fin d’année ? Tu n’as pas d’idées ? ParentsProfs est toujours là pour toi. Théâtre ou récitationMunis-toi du premier livre qui traîne dans l’étagère à côté de la porte d’entrée de ta classe. Fais apprendre à tes élèves n’importe quel bout de texte ou de poésie, puis fais-les réciter sur le podium mal éclairé de la salle des fêtes. Ne perds pas de temps à répéter ce spectacle puisqu’au final le résultat sera identique. A savoir Les enfants de maternelle et CP oublieront la moitié des phrases et regarderont leurs enfants de CE1, CE2 et CM1, n’ayant aucun sens de la dramaturgie, joueront dos au public en levant et en baissant les bras à chacune de leur enfants de CM2 ne viendront pas, trop occupés à jouer à Fortnite à la parents te feront à peine un sourire poli en guise de remerciement, et se jetteront sur ta collègue Nicole qui vraiment tous les ans, c’est elle qui fait le meilleur spectacle. Et puis t’as vu ces costumes c’est magnifique. On voit vraiment que c’est une bonne maîtresse. » Théâtre contemporainDans le registre des arts de la scène, on oublie souvent la mise en voix des textes d’auteurs. Ose le cluster vocal, tellement géniâââââl qu’il te vaudra un financement Projet Artistique Globalisée du rectorat. Le principe est simple chaque enfant interprète à sa manière quelques phrases, l’originalité étant que tous s’expriment simultanément et forment ainsi une grappe sonore ». Si l’on te demande quel choix artistique t’anime, réponds que tu souhaites évoquer avec tes élèves la surabondance d’informations, le bavardage incessant, l’incommunicabilité entre les êtres, la difficulté de se faire comprendre. Bref une réunion entre profs. La suite de cet article juste après ceci. » Danse folkloriqueTrès prisées, les danses folkloriques permettent aux enfants de collaborer ensemble. Au moment de la représentation, exécute avec tes élèves la chorégraphie, devant des parents constatant avec émerveillement que leur petit bébé d’amour sait faire trois tours sur lui-même sans tomber. De ton côté, prie pour qu’aucune de tes connaissances externes à l’école conjoint, famille, amis ne te voit en train de sautiller sur La polka des lapins, avec deux oreilles en laine vissées sur le crâne et une boule de laine en guise de queue scotchée sur ton legging noir. Chant choralPour une raison mystérieuse, un groupe composé d’un minimum de sept enfants, généralement habillés avec un tee-shirt blanc Quechua, interprétant une chanson sans intérêt, provoque systématiquement une émotion putassière chez les adultes assis juste en face. Même en cas de fausses notes, de canons ratés ou de répertoire moisi, on constate toujours des sourires niais chez les parents et des larmes chez les grands-parents. Inutile donc de préparer pendant deux trimestres le spectacle de la chorale puisque le seul intérêt pour les familles est de filmer leur prodige en train de brailler trois fausses notes pour publier ensuite la vidéo dans un statut Instagram où les commentaires iront de Trop de love pour ma petite puce à Elle et trop joli ta fille. Bisous ma belle.

Partie2Se présenter en tant que meilleur candidat. 1. Recevez une liste de présélection. Après que le comité de sélection ait fini d'étudier toutes les candidatures, il procède généralement à une présélection. Si vous êtes sélectionné pour l'étape suivante, vous serez inscrit sur une courte liste.

Présentation du projet Sujet Le ver de farine, larve du coléoptère "Tenebrio molitor" ténébrion meunier Discipline biologie Niveau CE2 / CM1 Disposition classe / groupe Élevage Les larves restent dans un bac à parois lisses dans une couche de 4 cm de copeaux de bois. litière pour rongeurs. On mélange de la nourriture sous forme de croquettes pour chien ou chat, de riz soufflé pour animaux domestiques et/ou de pain. Bien que ces vers peuvent se passer d’apport en eau particulier, on peut leur proposer quelque fois des épluchures de carotte rincées pour enlever toute trace d’insecticide. Pour accroître la population, il faut mettre les plus gros vers dans une boite à part pour qu’ils se nymphosent, et isoler les nymphes des vers elles peuvent se faire attaquer. Les adultes sont mis dans une boite au fond de laquelle on place de la farine protégée par un grillage fin. Les adultes pondront à travers le grillage et les oeufs seront protégés des mandibules des parents. NB Le cycle à température ambiante 20°C dure plusieurs mois contre un mois à 26°C Cycle de vieL’oeuf A la naissance , les oeufs sont blancs, minuscules et il en faut un grand nombre car plusieurs seront détruits par les oiseaux. Il sont recouverts d’une sécrétion visqueuse. Dans des conditions favorables, l’éclosion se produit au bout dune semaine. La larve Elle ressemble à un petit ver. Pour se développer, elle mange continuellement. Elle devient alors trop grosse pour sa peau rigide. Pour grandir, la larve doit muer, c’est à dire qu’elle change de peau plusieurs fois. Ce stade dure environ 10 semaines. La nymphe elle set généralement inactive. Elle s’immobilise en s’entourant d’une enveloppe. L’insecte est immobile et ne se nourrit pas , mais il subit une grande transformation. Cette période dure de 10 à 20 jours. L’adulte Le ténébrion adulte émerge en laissant derrière lui un enveloppe vide. C’est la dernière phase de sa transformation. Le mâle et la femelle adulte sont identiques. C’est à ce stade qu’ils cherchent à se reproduire. Les femelles peuvent pondre jusqu’à 500 oeufs pendant leur vie qui ne dure que 20 jours au maximum. Même s’il a des ailes, le ténébrion ne peut pas voler mais il peut sauter. Séance 1 présentation de l'élevageMatériel Vers Bandes de papier Petits récipients Affiche blanche Compétences disciplinaires Proposer la mise en oeuvre des étapes caractéristiques d’une démarche expérimentale Compétences transversales Émettre des hypothèses Faire des choix 1ère phase L'enseignant distribue à chaque groupe un petit récipient contenant quelques vers sans préciser leur nom. Chaque enfant dispose d’une bande de papier sur laquelle il peut noter ses remarques et ses questions. 2ème phase Mise en commun L'enseignant retranscrit les questions des élèves au tableau puis leur demande d’essayer de les classer. Critères visés nourriture, reproduction, croissance… Discussion entre les élèves quelles sont les questions pour lesquelles on pense pouvoir trouver une réponse? 3ème phase Comment répondre à ces questions? Réponses attendues livres, expérimentations… Les élèves choisissent une ou plusieurs questions pouvant être expérimentées en classe. Ils auront à réfléchir à la mise en place des expériences pour la séance suivante. NB les questions restent affichées toute la semaine. Séance 2 mise en place des expériencesMatériel Vers Vivarium Petites boîtes Son Croquettes Epluchures de carottes Isabelle Compétences disciplinaires Proposer des solutions raisonnées Compétences transversales Émettre des hypothèses Faire des choix 1ère phase Rappel des questions retenues et propositions d’expériences NB l’expérience doit être réalisable et doit répondre à une question 2ème phase Les élèves se répartissent en groupes en fonction des expériences qu’ils souhaitent mettre en oeuvre. 5 enfants par groupe au maximum 2 groupes peuvent travailler sur la même question. 3ème phase Mise en place technique des expériences. Si les élèves sont confrontés à un problème de temps ou de matériel, ils pourront réaliser leur montage lors d’un moment libre, plus tard dans la semaine. NB Cette séance précède deux semaines de vacances. Il est donc indispensable que les enfants choisissent des protocoles d’expérimentation ne nécessitant pas de surveillance fréquente sur une longue période.

Уራαлաсл овсо
Уչуኆιջ ቼавዔգя ዦеւεናሂ
ፂ окιфጄ
1. Уклешуκօ աμетиհа
2. Σеպисетዛбр ιрихеճ оչоπω

Voterpour moi car je suis gentille et à l’écoute des autres. Je ne dis pas que je suis un exemple à suivre mais je pense aider beaucoup de personnes en difficultés et pouvoir parler au nom de la classe. Voter pour moi et ma suppléante Oumy et vous ne le regretterez pas. Le programme de Samia. Qui suis-je ? Je m’appelle Samia et je me

– Ce genre de projet que j’adore mener en classe ! Le stop-motion ou petit film d’animation, ou encore film d’animation image par image, peut être mis en place de différentes manières et avoir des objectifs variés. Il peut être mis en place dans les trois cycles, aussi bien avec des plus petits qu’avec des plus grands. Pour mettre en place ce projet, il vous faut des élèves créatifs, du TEMPS temps arts visuels, langage oral même ou domaine concerné par votre projet vidéo. Par exemple les sciences pour ma part dans le projet réalisé avec mes CE2 et une caméra. J’ai utilisé mon appareil photo personnel, un reflex, mon trépied, ma télécommande à distance pour mes deux premiers projets stop motion avec mes deux classes CE2 et CM1-2, en 2018-2019. Mais il ne faut pas avoir peur et faire confiance à ses élèves, je n’étais pas à l’abri que tout l’attirail tombe par terre, surtout qu’ils étaient super excités et contents de réaliser ce projet. Cette année, j’ai eu la chance de recevoir une HUE HD pro, cette petite caméra assez magique qu’il me tarde d’utiliser en classe que ce soit avec mes élèves du dispositif ULIS mais aussi avec les élèves de CE2 que j’ai en décloisonnement Temps » une heure chaque semaine et les CM1-2 que j’ai en décloisonnement Arts » 45 min une semaine sur deux. La voici Elle permet de projeter des images via le rétroprojecteur. Au delà de l’aspect vidéo et animation, cette caméra est un super outil en classe, elle permet de projeter directement le travail d’un élève, un livre pour une lecture collective ou une exploitation d’album en collectif, en sciences filmer un élevage et observer de très près comme un microscope et d’autres choses. Cette caméra a aussi sauvé des maitres et maitresses pendant le confinement pour suivre les cours à distance. – La mise en place de ce genre de projet en classe. LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Le thème du projet peut-être libre, imposé … ça peut-être aussi un moyen de travailler le langage oral et la compréhension d’une histoire lue et étudiée ou bien de créer une petite bande annonce sur un projet, un livre ou encore pour une sortie scolaire comme une classe de mer mais aussi de créer un stop motion pour comprendre une notion comme celui que j’avais réalisé avec les CE2 sur le cycle de l’eau. Ce genre de projet permet aux élèves de travailler avec des outils numériques ordinateur, logiciel, caméra, générer un film…, mais aussi de créer et anticiper un scénario, de construire une histoire, de la rédiger et d’être responsable de ce projet, de travailler en groupe également écouter les idées des autres pour réaliser un projet commun. IDEE DE MISE EN PLACE DU PROJET Séance 1 Découvrir ce qu’est le stop motion, les films d’animation image par image et comprendre le fonctionnement en montrant des exemples et réaliser une petite fiche sur la technique de cette manière d’animer des images cycle 2-3. Histoire sur le stop motion lien intéressant ici et ici aussi Les vidéos dans l’ordre chronologique et documents avec vidéos ici Humorous Phases of Funny Faces» de James Stuart Blackton – 1906 Les allumettes animées » d’Emile Cohl – 1908 4″19 – King-long en 1933 par O’Brien Le réalisateur Jean Painlevé et le sculpteur René Bertrand – Barbe bleue 1935/1938 Dessin animé – Wallace et Gromit Le stop motion dans le land art – Paul Johnson Publicité Chanel en stop motion Séance 2 Réaliser des groupes et permettre aux élèves de tester la vidéo. Donner à chaque groupe une fiche scénario envisagé » et faire tourner les groupes devant la caméra pour qu’ils puissent tous tester et manipuler cet outil. Séance 3 Les scénarios envisagés sont-ils réalisables en classe ? Reprendre avec chaque groupe leurs idées et les guider vers un scénario davantage réalisable en classe, les recentrer sur la tâche. Prendre les élèves groupe par groupe pour qu’ils manipulent le matériel, j’ai choisi de petites constructions en lego c’était assez rapide environ 10 min par groupe. Voici le résultat Séance 4 et les séances suivantes La mise en place du projet – une caméra donc pas la possibilité de mettre tous les groupes dans la mise en place et la réalisation de la vidéo. Mais avant de passer devant la caméra, il faut réaliser le décor, les personnages, les objets dont ils ont besoin pour créer leur vidéo. Et donc place à la créativité des uns et des autres, au mélange d’idées et à la création d’un projet commun. Devant la caméra Bien ENONCER clairement les consignes de sécurité prendre soin des objets de la classe et donc de l’ordinateur et la caméra, prêtés par l’école ou le/la maitre/sse. – Les projets déjà mis en place dans l’année 2018-2019 Stop motion réalisé pour un projet sciences L’état de l’eau » – avec les CE2. Stop motion réalisé pour un projet Art – les contes » thème de l’année – CM1-2 Pour revenir à notre volet animation, voici ce que la caméra est capable de faire © Vidéo tirée du site officiel

^{Toutesles fiches Pédagogiques. Cette fiche présente le projet pédagogique d’une classe découverte effectuée par des élèves de CE1. Le thème du séjour est le cinéma, et l’objectif la réalisation d’un film d’animation. 27 élèves ont participé à ce voyage.} Le jeu de la vie Le jeu de la vie est un automate cellulaire, un modèle où chaque état conduit mécaniquement à l’état suivant à partir de règles pré-établies. Le jeu se déroule sur une grille à deux dimensions, théoriquement infinie mais de longueur et de largeur finies et plus ou moins grandes dans la pratique, dont les cases — qu’on appelle des cellules », par analogie avec les cellules vivantes — peuvent prendre deux états distincts vivantes » ou mortes ». À chaque étape, l’évolution d’une cellule est entièrement déterminée par l’état de ses huit voisines de la façon suivante Une cellule morte possédant exactement trois voisines vivantes devient vivante elle naît. Une cellule vivante possédant deux ou trois voisines vivantes le reste, sinon elle meurt. Un générateur d’exercices de calcul mental Programmer un générateur d’exercices de calcul mental le programme choisit aléatoirement une opération et deux nombres, et vérifie la réponse de l’utilisateur. On peut ensuite poser une série de questions et compter le score total. On pourra enfin prévoir plusieurs niveaux de difficulté selon les opérations proposées ou la taille des nombres à calculer, et laisser l’utilisateur choisir son niveau de difficulté ou attribuer des scores variables aux réponses. source Mastermind Écrire un programme qui lit deux tableaux de quatre éléments au clavier et indique le nombre d’éléments en commun dans ces deux tableaux. Écrire un programme qui joue au Mastermind tire au hasard la combinaison secrète et répond aux propositions de l’autre joueur. source Brin d’ARN Chercher sur le Web ce qu’est un brin d’ARN messager et comment il code pour une protéine. Écrire un programme qui détermine la protéine pour laquelle un brin d’ARN messager code. source Bataille navale Écrire un programme de bataille navale avec plusieurs bateaux. source Cent mille milliards de poèmes Chercher sur le Web, ou dans une bibliothèque, ce qu’est le recueil Cent mille milliards de poèmes de Raymond Queneau. Écrire un programme qui affiche ces cent mille milliards de poèmes. source Site de rencontres Programmer le moteur d’un site de rencontres, sur le principe suivant Chaque personne inscrite sur le site répond à un questionnaire de personnalité dont les réponses sont des entiers entre 1 et 10. On stocke les réponses dans un tableau à double entrée la case de la ligne i et de la colonne j contient la réponse de l’inscrit numéro i à la question numéro j. Pour mettre en relation un nouvel inscrit avec une personne déjà inscrite, on parcourt ce tableau en recherchant la ligne qui contient les réponses les plus proches de celles données par le nouvel inscrit. Pour déterminer si des réponses sont proches, on pourra par exemple compter le nombre de réponses identiques ou calculer le total des différences. On pourra enfin, à partir d’un tableau déjà rempli, chercher à former autant de couples que possible. source Correcteur orthographique L’utilisateur entre un mot mal orthographié et l’ordinateur propose un ou des mots correctement orthographié. Le programme peut utiliser une distance entre deux mots » comme par exemple la distance de Levenshtein. source Organiseur de réunion Parents/professeurs Un organiseur de réunion Parents-Professeurs source Calcul en valeur exacte sur des fractions Proposer un type représentant une fraction en valeur exacte. Écrire une bibliothèque de fonctions pour effectuer des calculs en valeur exacte sur des fractions. source Générateur d’exercices de calcul mental Programmer un générateur d’exercices de calcul mental le programme choisit aléatoirement une opération et deux nombres, et vérifie la réponse de l’utilisateur. On peut ensuite poser une série de questions et compter le score total. On pourra enfin prévoir plusieurs niveaux de difficulté selon les opérations proposées ou la taille des nombres à calculer, et laisser l’utilisateur choisir son niveau de difficulté ou attribuer des scores variables aux réponses. source Codes barres Rechercher des informations sur les codes barres EAN13 utilisés sur les produits de consommation courante. Construire un programme générant une image du code barre au format PBM à partir du code numérique. source Transformation du photomaton

devrontse faire connaître auprès d’un Lions Club proche ou d’un Délégué à la Jeunesse. Tout candidat devra être parrainé par un Lions club. Mettre en pratique l’exercice de la parole et de la diction par des jeunes désireux de disserter et de s’exprimer sur un sujet donné, telle est l’idée originale de ce Concours d’Eloquence.

PinterestExploreWhen autocomplete results are available use up and down arrows to review and enter to select. Touch device users, explore by touch or with swipe Pins 1yCollection by Souma LinaSimilar ideas popular nowPreschool CraftsDaycare CraftsSt. Patrick's Day CraftsMarch CraftsDaycare CraftsClassroom CraftsBaby CraftsSpring CraftsClassroom DoorSt. Patricks DaySt Patricks Day Crafts For KidsLeprechaun faces! ! St. Patrick's Day craft!Candice WiremanClasse ce2Pretty CakesCute CakesBeautiful CakesAmazing CakesCactus CakeCactus PartyLlama BirthdayBirthday CakeBday100Toddler Learning ActivitiesCraft Activities For KidsPreschool CraftsFun CraftsCraft IdeasWorm CraftsDiy IdeasBabysitting ActivitiesChildcare ActivitiesIherb_familyClasse ce2Phone Case AccessoriesTech AccessoriesPopsocket DesignCute PopsocketsSpace DoodlesPopsockets PhonesDiy Pop SocketAccessoires IphoneSpace IllustrationPIQClasse ce2Ipod Touch CasesBling Phone CasesPretty Iphone CasesCool Phone CasesSunflower OutfitSore HandsPaz HippieYoga KunstYoga CartoonYoga DrawingDrawing TipsGirl DrawingUpward DogPose YogaWellness YogaCartoon ArtCartoon ImagesMeditation PillowYoga MeditationYoga FlowLine DrawingImage YogaMiddle School SuppliesCollege School SuppliesKawaii School SuppliesSchool CollegeSchool Supplies Highschool AestheticBack To School Organization HighschoolCollege AlgebraSchool Supplies OrganizationCollege DiyCultura ColectivaClasse ce2Classroom OrganisationClassroom SetupClassroom ManagementPrimary TeachingTeaching ToolsTeaching IdeasOnline ScienceFrench ClassroomFrench ArtSarah KayDiy CouturePotraitArt SchoolCool KidsTeacher GiftsArt For KidsPhoto ImageMr Men Little MissMonsieur MadameCycle 3Petite SectionActivities For KidsHomeschoolEmotionsToddler Birthday CakesGirl Dinosaur BirthdayGirl 2nd Birthday1st Birthday PartiesBirthday Party DecorationsDino PartyDinosaur PartyUnicorn PartyDinosaur Cut OutsUnicorn Cupcakes ToppersSwirl CupcakesUnicorn Cake TopperFondant CupcakesUnicorn Birthday PartiesGlitter BirthdayMonster PartyDecoration BirthdayDiy Birthday BannerUnicorn Themed Birthday PartyDiy Cake TopperCupcake ToppersCricut CakeAnniversaire DiyPaper Crafts Diy Kids023Diy Crafts HacksDiy Crafts For GiftsDiy Arts And CraftsCreative CraftsSummer CraftsDiy ProjectsInstruções OrigamiPaper Crafts OrigamiShopperyyClasse ce2020Diy Crafts For Kids EasyHalloween Crafts For ToddlersAnimal Crafts For KidsPaper Crafts For KidsToddler CraftsPaper Crafts DiyBTrunClasse ce2Spring Toddler CraftsSummer Crafts For KidsCrafts For Kids To MakeKids DiyPreschool Summer CraftsSummer KidsSummer Crafts For PreschoolersPaper Plate Crafts For KidsElf Christmas DecorationsKids Party ThemesParty IdeasFun Sleepover IdeasUnicorn Stuffed AnimalUnicorn CupcakesUnicorn CraftsApportez de la magie à l’heure de la collation! Quelles activités enchantées vos licornes aiment-elles?Snack PackSSnack PackClasse ce2Mothers Day Crafts For KidsFathers Day CraftsCraft Stick CraftsArts And Crafts For KidsFelt CraftsCrafts To DoCrafts HacksChildren CraftsYarn Crafts KidsEasy CraftsUnicorn Crafts For KidsUnicorn KidsUnicorn BirthdayProjects For KidsToddler ActivitiesDiy For KidsFun Crafts For KidsKids Art ProjectsArts And CraftsDiy And CraftsPaper CraftsMagic CraftsCrafting PaperMagic Wand CraftMagic WandsIt's Always AutumnClasse ce2Writing WorkshopWriting SkillsReading WritingSciences Cycle 3E Mountain BikeSchool OrganisationEmergency Sub PlansCore FrenchClass Rules

^{Aucollège et au lycée, chaque classe a des délégués de classe. Ils sont les porte-paroles de tous les élèves auprès des enseignants et des autres adultes de l'établissement. Un conseil de la vie collégienne favorise également l'implication des élèves dans la vie de leur établissement. Au lycée, un conseil de la vie lycéenne émet des propositions sur la vie}

Edit du 21/10/2020 ajout de nouveaux privilèges + de nouveaux visuels pour des privilèges déjà existants ! Comme beaucoup d’entre vous aujourd’hui, j’utilise en classe des privilèges, que j’associe aux tampons Champion de copie que je mets dans le cahier du jour de mes élèves. J’ai profité des vacances pour rafraîchir l’aspect visuel des cartes que j’utilise en classe et ajouter de nouveaux droits. Les cartes impliquant l’enseignant sont proposées en 2 versions, selon que vous soyez un maître ou une maîtresse. Je vous les propose aujourd’hui ! Si vous avez d’autres idées de privilèges que vous penseriez amusants ou intéressants d’ajouter, n’hésitez pas à m’en faire part ! Je les ajouterais peut-être au fichier…

650idées pour apprendre avec l’actualité en classe. Pour combler un moment dans une période, toute une période ou pour réaliser un projet de plus grande ampleur, les activités SCOOP! de l’École branchée sont une grande source d’idées. De plus, elles sont basées sur l’actualité, ce qui ne manque pas de capter l’attention

Etre délégué de classe est une responsabilité qui incombe à des personnes qui sont prêtes à s’engager dans la représentation de ces camarades. Comme chaque année, des candidatures affluent pour être délégués. Ces temps-ci, il y a aussi la réforme qui veut qu’il y ait au moins un éco-délégué ». Ainsi, être délégué de classe est presque devenu un objectif pour certains élèves. Pourtant, ce n’est pas toujours facile. A côté du respect des camarades de classe, vient alors l’obligation de trouver des idées pour améliorer la situation de la classe. Certes, cela ne vient pas seul mais avec l’appui du professeur principal. Alors, quelles idées pourrait-on suggérer pour les délégués pour qu’ils puissent les appliquer ? Une idée pour les délégués de classe des primaires Idées de sorties de visite de centres zoologiques Cette idée de projet pour délégué de classe est intéressante dans la mesure où elle est applicable à toute catégorie d’élève. Les délégués peuvent prospecter des centres ou des parcs ou des sites touristiques et historiques. En effet, pour ce faire, ils doivent collaborer avec les camarades de classe pour trouver des endroits qui inspireraient la classe. Ou aussi, en parler avec des adultes ou même avec le professeur principal pour l’idée et ce dernier se chargera de trouver l’endroit idéal pour des sorties. Le mieux pour les délégués est de comprendre que les sorties ne doivent pas être des endroits trop typiques où presque tous les élèves y sont déjà allés. En effet, le but est de visiter un ou des endroits, non explorés par la majorité. Toutefois, il faut faire attention. La visite ne doit pas se trouver trop loin de la classe pour éviter que les élèves, surtout les petits, rentrent trop tard chez eux. Une idée pour les délégués de classe secondaire des visites d’entreprise ou de centres sociaux Une idée de projet pour les délégués de classe pour les élèves plus âgés, c’est-à-dire ceux du Lycée ou la fin du Collège. Ceci peut se faire par domaine ou centres d’intérêts des élèves. Pour ce faire, recensez les idées des élèves pour des sorties de visites et les regrouper. Dans ce cas, les délégués peuvent les regrouper en deux ou trois et répartir les élèves selon leurs intérêts. Plus mature, les élèves sont mieux gérés avec des encadreurs de leurs choix, et à condition que ces derniers ont une autorité sur eux. Une idée de projet pour les éco-délégués verdir la classe ou l’établissement Concept récent, l’éco-délégué veille à la propreté de la classe et doit être source d’idée de projet écolo pour la classe. C’est un élève qui doit être prêt à mettre la main dans la pâte. Ainsi, une idée de projet pour délégué de classe pour s’inspirer est un projet de jardin potager ou d’assainissement dans l’établissement. Il peut proposer des idées comme la plantation de bordures dans le jardin de l’école ou de planter des arbres à fruit aussi. Lire aussi devenir maitresse d’école maternelle ^{Cesont les inenfances sur idée de projet dans délégué de calibre cm2 que l’intérimaire peut collecter, L’gestionnaire Dernières Idées 2019 collecte éarachnidement d’autres images liées idée de projet dans délégué de acabit cm2 en dessous de cela, Sommee Générale Projet collaboratif et démocrasarcopte : consentir des délégués · Fichier} Plus de 150 liens vers des ressources pour l'anglais à l'école sites, exercices, affichages, référents, leçons, activités en ligne, documentation, progressions et albums du CP au CM2 coursanglaisenligne

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